Situaciones Didacticas

SITUACIÓN: VIVAMOS CON VALORES

CAMPO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES

Competencia: Acepta a sus compañeros y compañeras como son y comprende que todos tiene responsabilidades y los mismos derechos.

Materiales:

Libros, grabadora, video

Actividades:

- Establecer Reglas de respeto hacia los compañeros y compañeros.  Inventar una rima sobre el valor d...el respeto.

- Elaborar pancartas sobre el respeto (por equipo)

- Contarlas y colocarlas en lugares estratégicos

- Colocar el cuento el niño de color

- Pasarles películas sobre el tema

- Comentarios

- Escribir los protagonistas para fomentar los valores del jardín.

- Dramatizar el cuento del mugrosito con títeres.

- Escribir una promesa de respeto con los compañeros y firmarlas de compromiso. Escuchar música y compartir.

- Realizar diversas actividades para fomentar el respeto a la individualidad.

SITUACIÓN DIDÁCTICA:

EN CONTACTO CON NUESTRAS EMOCIONES.

CAMPO FORMATIVO:

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

COMPETENCIA:

Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.

ELEMENTOS A FAVORECER:

AUTOCONCEPTO

AUTOESTIMA

TRANSVERSALES:

Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.

PEP 2004.

…La comprensión y regulación de las emociones implica aprender a interpretarlas y expresarlas,a organizarlas y darles significado, a controlar impulsos y reacciones en el contexto de un ambiente social particular…Las emociones, la conducta y el aprendizaje son procesos individuales, pero se ven influidos por los contextos familiar, escolar y social en que se desenvuelven los niños; en estos procesos aprenden formas diferentes de relacionarse, desarrollan nociones sobre lo que implica ser parte de un grupo, y aprenden formas de participación y colaboración al compartir experiencias….Investigaciones actuales han demostrado que desde muy temprana edad desarrollan la capacidad para captar las intenciones, los estados emocionales de los otros y para actuar en consecuencia, es decir, en un marco de interacciones y relaciones sociales…

ORGANIZACIÓN:

GRUPO PEQUEÑO.

DESARROLLO:

Ir mostrando las tarjetas del lado de la imagen y seguir  las indicaciones que están del otro lado de la tarjeta.

Al final, a manera de recuento irá mostrando cada tarjeta y los niños deberán de imitar el gesto que en ella aparezca y dirán en voz alta el sentimiento que se muestra. 

Variantes:

*Darle a cada niño una tarjeta y por turnos irán mostrándola y deberán mencionar que sentimiento está representado en dicha tarjeta.

*Al finalizar la actividad se les pedirá a los niños que cierren sus ojos y que piensen en la emoción que están sintiendo en ese momento, y que a la cuenta de tres la dirán en voz alta.